孩子记性差怎么学英语呢

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少儿英语学习者普遍存在的问题是记忆力差,做复述练习或背诵课文时,往往力不从心;或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难。下面就来说说孩子记性差怎么学英语呢,千万别错过。
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英语学习


孩子记性差怎么学英语呢

1,语境

背单词要在语境中背,不能上来一个单词,反复地像和尚念经一样,这么做是没有什么效果的。拿到一个单词,要读一读,看看词形,再看看例句。例句是个重点,因为例句就提示我们语境了。而且有的单词并不是完全对应汉语的意思,很可能有偏差。如,fat,这个小词,如果不求甚解,直接按胖理解,那是不对的。如果大家看哪个孩子可爱、胖胖的。你能直接说这个孩子fat么?答案是不能。因为这个在日常生活中,带有类似白痴的意思。将例句吃透,才能了解单词的真正用法,很关键。

2,词根词缀

用这个来记单词是比较正路的技巧,可以用来对付多数有词根的单词。我们在应用这个技巧的时候要记住一些常用的词根,不用单独专门记忆词根,因为太多了。用到的时候查查词根词典,在分析一下单词,看看例句,基本这个单词就记住了。例子,如dispute之类,可以看看put词根表示什么,dis前缀表示什么,搞到一起,想一下,就可以了。很可能一遍是记不住的,因为我们的记性不好,没关系儿童线上英语一对一我是有一些了解的jianlizjj.com平时在上班中有些同事是已经结婚的了,他们也会谈论这个话题,这个过程重复几次就可以了。有一些单词虽是词根组成,但是很生僻,也就不建议用这个方法,工作量大。

3,联想

联想主要从音、形方面入手等。我推荐见到生词,第一步是读它,如果可以应用谐音来联想是最棒的。如单词flower,我们如果不知道什么意思,可以谐音服了我,再联想一下,服了我,这花真难看。背几次,就不用这么联想了,因为当我们知道A,想要记住阿卡索外教网怎么样 www.good363.com 这个点评很专业B,这时候需要一个桥梁,就是上边的谐音与联想。如果B在我们脑袋里已经牢牢记住了,桥梁就可以不需要了,这样转换速度才快。形的方面是指一个单词拆成几个小单词,再联想一下。还是flower,f看成一个路灯,lower是低处,联想,路灯下边开着花,也记住了。

4,对比

这个方法将自己怎么记都会混的几个单词一起记忆。单词的形状长得都差不多的时候,我们很容易混。这个时候,我们把几个单词放一起,然后从词形角度,拆成小故事,一一区分。如brother,是兄弟的意思,那bother呢?可以记着兄弟带个花(r),不带花就很讨厌。这个方法以后专门说,因为比较好用。

孩子记忆力差学英语有效方法

1.自己就可以练习口语,想练多久,就练多久。

2.始终有一位高级教师指出您的不足和错误英文原文。

3.训练的题材范围极广,可以突破我们自己的思维禁锢,比如,我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题,所以我们总是在练习相同的语言,进步当然就缓慢了。

4.选择小说,幽默故事或好的短文阅读,使我们有足够的兴趣坚持下去。

5.有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来。

6.对所学知识和所犯错误印象深刻。这等于我们一直在作汉译英练习,很多英文译文是我们费尽心思憋出来的,所以印象相当深刻,这比直接学习英文课文印象要深的多。

7.经过大量的练习,你会有这样的感觉:没有什么东西你不能翻译,你的翻译水平大大加强了,你的口语表达力大大提高了!

8.听译法和角色互换:三人一组,模拟翻译实战。一人讲汉语,一人讲英语,扮演老外,一人作翻译。练习一段时间后互换角色。这是一种非常好的口译训练方法,也是很好的相互学习,取长补短的方法。同时,可大大提高反应速度和能力。此法的高级阶段为同声传译。我们可以在听广播,看电视或开会时,把所到听内容口译为英文或是中文。

9.口语作文和3分钟训练法:此法适用于强化训练。首先,找好一个题目做一分钟的口语作文,同时将其录音。然后听录音,找出不足和错误。就此题目再做两分钟的的口语作文,同样录音,再听(并继续找出不足与进步之处)。最后,复述上文所练习过的内容,做三分钟口语作文。这是高级口语训练,效果不俗。

10.复述练习:用自己的话复述一些文章或英语文故事。这是最简单也是最有效的口语学习方法。

在造成少儿苦恼的六大因素中,英语学习占了72%。曾经有一家心理咨询机构对近万名小学生进行了一次心理测试,结果发现近70%的小学生对英语丝毫没有兴趣,甚至厌恶学英语。

少儿英语学习如何增强记忆力

1、更换学习场所

研究表明,先在一间无窗教室里学习单词后搬到有窗教室的学生要比一直在无窗教室里学习并且欣赏不到风景的学生掌握得更好,因此变换一下学习的场所,选择一些课外辅导机构如益多少儿英语,也许会有不一样的效果。

加利福尼亚大学洛杉矶分校的心理学家罗伯特A比约克博士称,我们认为之所以会产生这种结果,是因为外部环境改变时,学生获得的信息变丰富了,这就减缓了遗忘的过程。

2、更换学习内容

相同的原理可以用在学习内容上,多年前音乐家和运动员就已经知道这个道理了。他们采用交叉培训的方式来练习。

凯利在其研究中写道,在同一段时间里学习不同类别的内容,比如,学习一门新语言时可以在词汇、阅读、口语等不同技能间转换,这样比单单学习一种技能在大脑里留下的印象更深。

我给出的另一个也许有用的建议是,改变学习方式。大多数人都会采用不止一种的学习方式,但是,如果你发现自己主要采用视觉学习,可以试着加上听觉或者肌肉运动知觉,效果也许很惊艳。

3、经常检测自己

事实证明,当一个学生被要求在脑内搜寻一个信息,比如考试,那么这些信息就会被储存在大脑里,供其今后更方便地使用。

凯利表示,研究者们不理解为什么会这样,但事实确实如此。做好课外复习,选择益多少儿英语是对的,0512-65975668。他写道,也许是大脑在后来重新回忆这些内容的时候,在新加上一些内容前,需要重新回顾之前吸收的内容,这样的过程就相当于大脑的自我强化。

凯利引用威廉姆斯学院心理学家奈特科内尔博士的一段话,称遗忘伴随着学习。遗忘使你重新学习某件事,并能更高效地学习。那么,不断测试自己就成了有用的学习工具。

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