孩子抗拒学英语怎么办

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人之初,学习的过程就是一个不断受挫再不断进取的过程。孩子最初学走路,都是不断失败摔倒,再不断爬起来的过程。下面就来说说孩子抗拒学英语怎么办,千万别错过。
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英语学习


孩子抗拒学英语怎么办

1、父母参与孩子的英语学习

不管你给孩子报的是网络课、线下课,还是自己教,都需要参与到孩子的学习过程中。请别人的教的,你要知道别人教了什么,并时不时跟孩子聊天,提一提孩子学到的单词、句子,没提到一次就是帮孩子复习一次。

打算自己教的父母,要提前熟知英语学习的一些理念和方法,读绘本或和孩子聊英语知识时也要提前备课,在亲子共读或共聊中有意识地引导孩子。

2、在家营造英文环境

一个良好的英语学习环境,可以潜移默化地影响孩子。可以把孩子最近正在学的单词、句子贴在墙上,时不时播放教过的英语儿歌、读过的绘本音频。

家里储备大量有趣或孩子所感兴趣的英语绘本。下载一些趣味性很强的学英语APP,供孩子在休闲时间玩,如叽里呱啦、多纳学英语等。

3、选择与孩子认知水平相匹配的英文绘本

在选书上,要了解孩子,所选的英语绘本应与孩子的认知水平相匹配。

如孩子的中文书籍都是《不一样的卡梅拉》这样情节较为复杂的故事,英文书籍不应只有《Brown bear brown bear, what do you see?》这类的简单书籍,还应该有像《The solar system》、《I am 》系列的科普绘本和汪培珽书单二三四阶段之类行文复杂些的书籍,以帮助孩子中英文的认知达到同步。

4、规划适合孩子的英语学习线路

英语的学习是一个漫长的过程,父母要根据孩子的实际情况为孩子规划合适的英语线路。

在孩子的英语达到一定水平后,父母要协助孩子往上爬:在适当时机引入phonics和英语分级读物,同时为孩子量身定制自己的阅读书单(该书单里应包含虚构类和非虚构类的书籍,使孩子的精神营养均衡、全面发展。)

孩子不喜欢英语怎么办

建议一:通过商量,让孩子自己做主

就孩子的磨蹭,大人可以和孩子展开对话。责怪孩子做事磨蹭之前,不妨冷静地想一想,我们是不是用成年人的标准,来要求小孩子。年龄小的孩子,就是喜欢这里玩一玩,那里蹭一为什么要选择一对一的外教培训呢?gxjgtl.com大家可以看看下面就知道了。蹭,大人眼中微不足道的东西,孩子却能玩上半天。

很多家长对于孩子不及时写作业很着急,于是就提醒孩子,可是孩子不听家长就更加恼火了,气氛就变得尴尬了。其实孩子学习磨蹭,妈妈不妨把自己的感受,明明白白地告诉孩子:看你到现在还没完成作业,我心里很着急,也很难受。再有,孩子也是有脾气的,家长若一味厉害地说:赶紧给我写作业!,效果未必很好,不如采取尊重孩子的姿态,用商量的语气问孩子:你还有作业要写,你能告诉妈妈,你准备什么时候写作业吗?

建议二:要把大目标,细化成每一天的小目标

以英语学习为例,培养孩子学英语,买哪些原版书,上哪儿买原版书,这些都不是问题。真正地问题,是保证孩子读透原版书,而不是糊弄原版书。但是,如果妈妈把一本厚厚的原版书,直接摆在孩子面前,并要求孩子用一个学期的零碎时间,读透这部原版书,孩子往往很畏难。畏意味着害怕,孩子就会磨磨蹭蹭,迟迟不愿翻书;难意味着困难,孩子因为读不懂原文,而丧失英语进境的机会。

所以,要把厚书变薄,再配合精细的讲解,让孩子每天读透一点点原版英文。比如,把《Harry Potter and the Philosophers Stone》这本 300 多页的纯文字书,划分成 92 课,每一课 20 分钟。孩子只要每天进步一点点,三个月之后,英语自有进境。所以,我们既要心怀远大目标,也要踏踏实实地完成每一天的小目标。

建议三:小目标的完成,必须可视化

除了规划好每一天的小目标,还要尽量让小目标的完成情况,做到一目了然。可以把自己定下的目标做成一张表格,贴在醒目的地方,提醒孩子每天要完成的小任务。这样每天都有一个固定的任务在那里,督促着孩子学习,目标自然就容易完成了。

学英语,最理想的情况,是渡船过河。从小学一年级开始,老师领着孩子阅读浅显的文字书;过两年之后,老师领着孩子阅读较难的章节书。外文原著的大量难点,孩子都能得到老师及时点拨。这么一步一步,随着文字深度逐级递增,辅之以英语听力练习,孩子就能稳健地跨越外文鸿沟。

如何让儿童对英语产生浓厚的兴趣

一、运用英语以增强儿童的学习兴趣

我们要积级创造条件和环境使他们尽可能多的使用英语,让他们在运用中尝到乐趣。比如教单词时,尽量让学生全身器官参与学习活动,念到jump时不妨要求跳跃一下,念到eye时指指眼睛,念到foot时跺跺脚。课堂上可创设各种情景对话,比如朋友偶遇,替两名互不相识的朋友作介绍等。由于例子较直观、形象、生动,学生学习的兴致很高。除了课堂,孩子还可多参加英语课外活动,如英语竞赛、英语角或英语班会等,尽量使自己浸泡在英语环境中,在现实生活中运用学到的英语知识以提高学习英语的兴趣。

二、儿童通常有好奇、好动、好玩、好胜等特点

因此英语学习的方式也可多种多样,并不断更换。如做游戏、讲英语故事、听录音、观看幻灯、录像、进行有趣的比赛和角色扮演、猜谜语、唱英语歌曲等等。在这些活动中他们往往乐于参与,善于表现,又可促使他们自觉学习英语、运用英语。

三、教师扮演着极其重要的角色

心理学研究表明,轻松愉快的学习氛围能使人以愉快的心境学习、思考并获得知识。那么创造这种轻松愉快的学习气氛关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方感情和思想交流的活动。我们认为,对于儿童英语教学,老师不宜以权威、监督者的形象出现,而是应真诚地投入活动,利用自己的经验和阅历,在词汇、语法或表达等方面及时地为学生提供帮助,当好导演,把好语言关,以自己真挚的爱唤起学生的共鸣,使师生关系更加和谐融洽。从而使学生不怕出错误,敢于开口讲英语,感到学英语是一件快乐的事,以培养他们的学习兴趣。

四、成就感是英语学习宝贵的情感体验

每当孩子正确地回答了教师所提出的问题,或圆满的完成了一次练习,我们都应给予肯定和鼓励,让他们品尝到成功的喜悦,以此来增强学生自信心,鼓起他们进一步追求成功的努力。

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