初中英语口语考试技巧

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由于长期以来受应试教育的影响,英语教学只注重于语言知识的分析讲解,而缺少给学生用英语思维、用英语交际的机会,下面小编为大家带来了初中英语口语考试技巧及相关内容,供大家参考。

英语学习

初中英语口语考试技巧

一、注重自身专业素质,做学生喜欢的教师

英语教师应努力做到英语基功本扎实,用英语组织教学活动、进行交际的能力要强;具备相当的跨国文化知识及教育学、心理学和英语教学法理因为不固定外教会经常更换上课的老师,很影响孩子的学习效率。gdyuhao.com最后就是通过试听课,对比教学和服务。还有价格,性价比等等!论并能运用于教学实际之中。

要能吃透大纲、教材、把握重、难点,把复杂内容条理化、枯燥问题趣味化、抽象问题形象化、困难句子浅显化,使得不同层次的学生均能加入到课堂活动中,学有所得、学有所乐。教学活动过程是师生情感交流、彼此感染的过程。因此教师带进课堂的应是对学生的关爱、得体的装束、微笑的表情、期待的眼神、温和优美的语言、饱和的情绪,这样会感化学生,吸引学生主动地参加并创造性地设计各种语言活动。

二、善于启发、引导学生,培养浓厚的学习兴趣

英语作为一门交际性的语言,学了就是为了运用。运用更有利于巩固所学知识,从而达到自身能力的提高,所以学生要多读多说英语。在运用语言时出错是难免的,切不可因怕出错而羞于出口,只有多开口,错误才会越来越少。

所以,我每次从七年级带学生起就积极引导并鼓励学生大胆开口,消除他们害怕的心理。对于刚升入七年级的学生随着生理和心理的发展,很多学生不愿意积极回答问题,组织情景对话。我注重加强师生之间的情感交流与沟通,融洽师生关系,给学生一种亲切感和信任感,消除他们害怕说错,怕同学笑话,担心老师批评等不必要的顾虑。

我在英语课上大力表扬大胆发言的学生,即使回答错了,我也用没关系,下次再努力等一些激励的语言鼓励学生,让学生慢慢地克服怕错的心理,怕同学笑话,自然也就敢开口用英语表达了。对于用英语表达受阻的学生,语言组织不流利的同学我不会马上换下一个同学,而是投以一个鼓励的目光或给予一句鼓励的话语,以此增强学生的自信心。

三、重视听读训练、培养学生正确的语音语调

英语学习中听说读写很重要,少了哪一个环节都不行。所以我利用课堂上和自习课的时间放录音让学生听、利用多媒体放一些简单的英语原版电影给学生看,然后让他们模仿录音读单词、课文。对学生在发音中的错误要及时纠正,同时要注重学生朗读课文时的语感,告诉他们何处重读、何处停顿、何处用升调、何处用降调。

语调的不同,重音的移动,体现出说话者的不同心理状态。经过训练,学生们在朗读中就会注重正确使用语音、语调和重读、弱读及升降调,使他们的语音语调更纯正,并要求学生适当背诵对话和课文,把课文中的优美词句引用到平时的语言表达中,可以增强说服力和感染力,有利于语法和词汇的巩固,有利于书面表达中写作能力的提高,为中考的口语考试早日做好准备。

四、创设语言环境,积极营造良好的交际氛围

语言环境是学好语言最重要的条件。对于缺乏说英语环境的中国学生来说,练好口语是有一定难度的。我们的英语教学主要是在课堂上进行,因此教师应尽可能地使用英语教学,尽力创设交际情景,培养学生学习兴趣,活跃课堂,如教授8A Unit 1 Best friends第九课时Main Task时,我借用PPT展示学生们喜欢的电影明星、运动明星或歌星等名人图片引出新单词slim,thin, handsome, generous,musical,singer等单词,然后让学生讨论图片上人物的外貌特征。

在学生能够运用所学语言描述时,再结合本班同学或老师让他们小组讨论其外貌,用不同的词汇来描述不同的人物,然后再描述家庭成员的外貌特征。这样就为学生设置了真实而有效的场景,激发了学生想说的愿望,有利于学生口语表达能力的提高。

五、组织丰富多彩的课外活动,提供学生语言交流的环境

歌德曾说过:没有兴趣则没有记忆。驾驭学生的情感,应激活学生的兴奋点。兴趣是最好的老师。在教学中,教师要注重激发学生的激情,应时刻使学生处于兴奋的状态。教师应该满足学生的活动欲望和创造欲望。要想提高学生英语口语水平,仅靠课上的有限时间是远远不够的,因此除了课堂上尽量使用英语教学之外,还可以积极开展课外活动,给学生创建一个说好英语,展示才华的机会。

英语口语对话考试技巧

调整心态,临场莫慌

听力不同于其他题型,不可能像其他书面题型那样,遇到不明白的题目可以回头再看前面的材料,或停下来自由地思考一下。听力测试的答题速度是由命题人统一掌握的,录音材料转瞬即逝,无回听的机会或自由思考的余地。考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。所以考生必须培养良好的心态,沉着冷静,遇到没听懂的地方要勇于忍痛割爱,继续往前听。

熟悉试题,快速选择

答好听力题的重要前提和保证是在听录音之前阅读试题。开始听音前的五分钟,要看清大小题目要求和每个题目的问题与选项,绝对不能放过任何一个细节。在浏览问题和网上学英语比较靠谱的推荐:www.ecgraduate.com 联美英语网。选项时,要尽可能对文章内容和试题答案进行预测,听录音时只要验证自己的预测就可以了。

同时,由于选项和试题里的短语、句子极有可能在听力内容里再现,因此,认真读题还可以提高听音的效果。听完每一小题之后,要尽快选定答案,这样可使自己处于主动地位。如果每一题都是先听后看,则有可能辈牵着鼻子走,疲于应付。同时,切记不要一边听下一句的录音,一边想着前一句的内容或眼睛仍看着前一句的选项,结果造成一错再错,大大影响考试情绪。听力部分答题之后,有一分钟时间修改答案。

合理分配,不要抢答

在做听力时,要充分利用两题之间的停顿时间,快速有效地阅读题目。这样在听录音时就可以缩小注意的范围,把注意力集中在与所提问题有关的关键词上,减少盲目性,加强针对性。如所提问题是有关时间的,就可以在听录音时特别注意出现的时间,从而做出正确的选择。

在做口语部分的朗读短文和话题简述时,千万不要抢答。听到开始录音的提示、看到麦克风图标和录音进度条后,在开始答题。如果抢答,将会影响分数。考生用口语答题时,如果没有表达好一个句子,可以立即修改重说,不会影响考生的得分;但如果考生答题过程中修改太多,将会影响考生的流利性得分。

中考英语口语考试技巧

口试内容

考试分为两部分:第一部分是以一篇小短文为基础,要求考生朗读指定部分,并能在不看短文的情况下回答主考老师就短文内容提出的若干问题。第二部分是就日常生活或简单的社会问题提出一个可供考生自由发挥的话题,做一个简短的口头作文,一般不少于十句话。考官将根据考生4方面的表现打分,包括语音语调语流、理解能力、表达能力、反应快慢,成绩按5、4、3、2四级评定,3分和3分以上为合格。口试成绩将与高考成绩一起公布。 去年我参加口试成绩没多久就出来了(河北省的).

1、考前准备

高考文化课考试结束了,考生在参加口试前的这一段时间,还应保持一定的应考状态,别彻底放松。考生应有意识地创造说英语的条件,如在路上或家里尝试着说一些简单的英语,和同学用英语交谈。

可以自己在家或与同学一起做模拟练习,找一篇350字左右的英语短文,在规定的时间内默读完短文,然后自问自答或互相提问,模拟考试的情形,练习回答问题的技巧。考生们可以提前准备一些关于你的家庭、校园生活、学习、业余爱好、旅游、假期活动、对社会问题的认识等等的话题。另外,如果考生不想刻意地准备考试,也可以选择大声朗读一些英语文章,纠正一下自己的发音,培养英语语感,最重要的是培养一种用英语思维的习惯。

考前和考时尽量保持平和心态。考试时着装要大方自然。考生要带齐证件,如有遗漏也不要慌张,应向相关老师咨询。家长应该注意的问题是帮助考生检查考试用的证件等是否带齐,考场禁止的物品一定提醒考生不要带入考场。为防止考试迟到,一定要事先问好乘车路线。

2、考中准备

第一,合理利用备考室的10分钟。考生拿到试题后,应该迅速默读完全文(注意不要出声读,因为出声会影响对短文的理解),记下大意,准备回答老师的提问。读完以后,要特别注意带星号或其他特殊符号的段落,老师会让考生朗读这一部分。

考生准备回答问题时, 五个W是最常用的方法, 即 Who-人物?When-时间?Where-地点?What-事件?How-解决方案。因为时间有限,所以,遵循这五个W原则,可以在最短的时间内理解文章的大意,抓住短文的中心思想。

第二,正确应对即兴陈述。首先要条理清晰,注意在陈述时,要使用下面一些词,如first?鄄ly, secondly, thirdly,etc.或者是on one hand,on the other hand? 或者是in the first place,in the second place,etc. 其次,要避免频繁使用同一个词或词组。

考生在考试的时候,一定不要频繁使用同样的词组,要不断变换表达方式。再次,要控制语速,不要追求快。适当、自然的语速,不仅可以给老师留下好的印象,而且还可以为自己争取更多思考的时间。最后,避免使用长句或复杂句子。

3、注意礼节

英语口试,也算是一种面试,第一印象非常重要。 所以,考生要特别注意礼节。进入考场后,考生要礼貌地用英语问候老师,当口试结束后,考生应起身说表示感谢或再见的话。

初中英语口语考试技巧

第一步:听录音,做标记

听录音对于英语学习者是件很普通的事情,但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料,或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料,先听六遍,按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多,难度不要太大。英语的发音规则是相同的,练习时贵在精而不在多。

第一遍感受录音的语音、语调。不要读出声音来,只要静静地听、仔细地感受就可以了。

第二遍标记单词的重音(wordstress),把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。不要因为已经背过这个单词,知道这个单词的重音,或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次,因为在不同的语境中或者表示不同的含义时,单词的重音也会有所区别。

第三遍标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思,一些固定的连读方式也要引起注意。

第四遍标记句子的升调、降调,要体会不同的句型所使用的语调的变化。

第五遍标记句子的重音。这与单词重音不同,例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用,这个词的重音很清楚,但是它在句子中出现时,如果不是特别强调这个词,一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时,每个单词都念得非常清晰,好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。

但是现实生活中说话绝对不是这样。所以要注意句子的重音,一个单词本身有重音,但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调,它就不是句子的重心,例如:Itsnoneofyourbusiness.(这不关你的事)。其中的Its就会念得很轻,同时noneof会连读,business会重读,这些地方都要标注出来。

第六遍标记句中的弱化,某一个音读得比较轻,甚至都感觉不到,这个音就是被弱化了,例如这样一句话:LastweekIwenttothetheatre.last中的t基本上就被弱化掉了,wentto中的t也被弱化了,但是如果不这样用心听是听不出来的。

做完以上工作后,录音材料已经被听了六遍,语音语调的每一个环节都已经受到了关注。

第二步:狂模仿,心要细

第一步工作做完,把该标记的东西都标记清楚以后,接下来就要开始疯狂的模仿。一段材料听了六遍以后,对它的语音语调已经印象比较深刻了,接下来的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分为两个阶段:

1.句子的模仿。先一句话一句话模仿,把每一个句子的语音语调模仿到位,不要着急去模仿整段甚至整篇文章,可能直接模仿整篇文章的自我成就感比较大,但这样做很难关注到每个句子的细节,所以还是踏踏实实先把每个句子模仿好。

2.段落的模仿。把单个句子模仿好之后,就可以把一段话连起来了,模仿时要特别注意句子与句子之间的衔接。

以上两个步骤将比较枯燥的模仿过程拆分开来,这样便可以各个击破、重点突出,如果不分青红皂白一上来就模仿,眉毛胡子一把抓,结果只能是事倍功半,费力不讨好。

第三步:勤朗读,练记忆

许多以英语为母语的人很难理解中国人学英语时为什么要做大量的朗读练习。从发音原理来讲,英语和汉语的音节组合方式大不相同,发音方式也有很大区别。中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式。大量的朗读练习实际上是在训练发音部位,让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。

光是大量朗读是不够的,还需要练习记忆。在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料,经过前两步之后,录音材料已经深深印在学习者的脑海里了,朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了,不需要再听录音材料,也不要把录音上的声音彻底扔到脑后,按自己原来习惯的方式进行朗读。

第四步:找差距,再努力

一边大声朗读,一边回忆录音上的声音。如果觉得自己的朗读和录音的确有差距,没有读出录音上的那种味道,就要返回去再听听录音材料,找其中的原因,做对比研究,看哪些地方不太像,再按第一步的方法标记一次。

第五步:再模仿,到满意

返回去听录音材料找到差距后,就要努力再进行模仿,这样循环往复一直到满意为止。

语音语调对于英语学习者来说是个门面,常常会在一些场合引导别人对学习者的英语水平进行评判,所以很多人都想拥有一口漂亮的语音语调,真正要达到这个愿望,非得下一番苦功夫。

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